幸せな社会への着地は「人生に熱中しながら生きること」～教育機会確保法という法律

皆川 公美子

2018年2月8日

不登校（１２万人以上。中学生の３５人にひとり。非登校と言いたい・・）の子どもたちに重要な転機となる、教育機会確保法という法律が施行されています。

※詳細は文科省のこちらのページをどうぞ。

①休養の必要性（休んで良い）
②学校以外の場の重要性を認識する（一人一人にあった支援）

という内容です。

学校に行けない子を「問題行動の子ども」とくくるのを大きく転換して、
個性を尊重し、その子にあった学びの場を考えていきましょう！

という内容です。

（そうなのよ、これまで「問題行動」だったのです（驚）。文部科学省は「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」という文言を使っていました。）

よかったね、

国の方針がやっと多様性という言葉に
現状を転換していこうというスタートにたったのだと思います。

もうひとつのポイント
学校や地方公共団体は、
子どもや親に必要な情報提供をすること。
これを約束している。

これ、重要！！重要！って飛び上がりました。

今までは現状を知りたいと思っても
なかなか知ることができない壁もあった。

でも情報を知るということについて
学校も地方公共団体も協力すべしと明言してくれている。

これはとってもありがたいし、大きな力になるなあ〜！！

 

やったね！！
不登校のお母様、お子様の才能を見て、
お子様だけが持つ資質を見て、
進んでいきましょう！！

常識や社会というのを優先順位一番にするのでなく
子どもの資質を中心に世界を考えて、
そのまわりに子どもの資質を伸ばすキャストを配置する。

そういう子ども「世界の中心説」はいかがでしょう？
その先にその子の幸せな社会への着地があると信じています。

幸せな社会への着地は

「人生に熱中しながら生きること」